-

 

JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN 2

MINGGU KE-4 MODUL 1.2

NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK

oleh : Yenti Setiyowati/CGP A6/ Kab. Purworejo



Description

Pelaksanan pendidikan guru penggerak pada minggu ke-3 dan ke - 4masuk pada materi nilai dan peran guru penggerak pembelajaran dimulai dan ekplorasi konsep, demontrasi kontekstual, elaborasi pemahaman, koneksi antar materi dan aksi nyata, sebgai guru penggerak hendaknya memahami nilai dan peran guru guru dalam pembelajaran melalui materi eksplorasi konsep kita dikenalkan tentang berbagai hal mengenai bagaimana manusia tergerak, bergerak dan menggerkan baik dengan modul maupun forum diskusi yang dilaksanakan pada hari kamis tanggal 15 September 2022 kemudian lanjutkan  demontrassi kontekstual yaitu kegiatan  yang sudah dan kan dilaksankan dikuatkan dengan elaborasi pemahaman yang disampaikan oleh instruktruk bapak Suharsono pada hari Kamis tanggal 22 September 2022 kemudian melakukan koneksi antar materi dengan refleksi 4P tentang niali dan peran guru hal ini tentu menambah wawasan saya selaku guru untuk senatiasa tergera, bergerak dan menggerakan


Examination

Selama dua minggu saya mempelajari modul 1. 2, banyak hal baru yang saya dapatkan untuk dapat diaplikasi dalam pembelajaran khusunya tentang nilai dan peran guru, sebagai pendidik sesuai dengan nilai guru hendaknya senantiasa berpihak pada murid agar dapat memperoleh haknya secara senang sesuai dengan bakat minat potensi dan kodratnya dengan cara menuntun mengarakan dengan menggali karakter siswa yang diumpamakan gunung es kita hanya bisa melihat yang tamat dipermukaan akan tetapi dibawah banyakan hal yang perlu digali karena dipengaruhi oleh keluarga dan lingkungan sekitar, selain itu guru juga perlu mandiri, melakukan kolaboratif dengan guru sesama mata pelajaran maupun beda pelajaran melalui program P5.

Pembelajaran tidak hanya menyampaikan materi dimana anak diam dikelas memperhatikan guru seperti yang selama ini telah dijalani tetapi guru memilki peran sebagai pemimpin pembelajaran anak di beri kesempatan untuk menuangkan ide atau pendapatnya dalam pelaksanaan pembelajaran maupun memahami pembelajaran, selain sebagai pemimpin pembelajaran guru juga berperan sebagai coach bagi guru lain, sennatiasa mendorong kolaborasi mewujudkan kepemimpinan murid maupun menggerakan komunitas hal ini tentu memiliki tujuan untuk mengembangkan pembelajaran menjadi pembelajaran dengan konsep merdeka belajar yaitu pembelajaran yang menyenangkan atau pembelajaran yang berpihak kepada murid.


Articulation of learning

Pembelajaran yang dilalui selama dua minggu untuk materi nilai dan peran guru penggerak meliputi kegiatan berikut :

  1. Mulai dari diri , pertemuan diawali dari diri mengenai suatu pelajaran dalam hidup yaitu peristiwa positif dan negatif yang pernah dialami yang masih dirasakan sampai saat ini
  2. Explorasi konsep, pada explorasi konsep berisi tentang materi bagimana perjalanan hidup, bagimana kita tergerak, bergerak dan menggerakan untuk mencapai merdeka belajar sesuai dengan profil pelajar pancasila, selain materi berupa modul dan video, pada kegiatan ini juga dilakukan diskusi antara calon guru penggerak dan instruktur untuk menggali nilai dan peran guru.
  3. Demonstrasi Kontekstual, kegiatan ini merupakan kegiatan untuk menggali apa yang sudah saya lakukan dan kegiatan yang akan dilakukan sebagai seorang guru, pada demonstrasi kontekstul saya buat dalam bentuk video tentang gamabaran kegiatan saya untuk penerapan nilai dan peran guru.
  4. Koneksi antar materi, pada kegiatan koneksi antar materi adalah melakukan refleksi menggunakan refleksi 4P terhadap materi dan kegiatan yang saya lakukan terdiri dari peristiwa, perasaan, pembelajaran dan penerapan kedepan tentang modul 1.1 dan modul 1.2 yaitu filosofi pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara dikaitkan dengan nilai dan peran guru penggerak
Dari kegiatan-kegiatan pembelajaran pada materi nilai dan peran guru penggerak ada beberapa hal yang perlu di perbaiaki yaitu :
  1. Sebagai seorang guru tentu saya memiliki pelajaran hidup dari perjalanan hidup ada sisi positif yang diambil yaitu sebagai guru hendaknya memperhatikan dan memberi penghargaan kepada murid dan mengetahui permasalahan yang dihadapi murid
  2. Melaksanakan pembejaran yang berpihak pada murid melalui merdeka belajar agar murid mendapatkan kesempatan dan kebahagian yang setinggi-tingginya guru berperan sebagai orang tua atau sahabat bagi murid
  3. Tergerak, bergerak dan menggerkan untuk mempelajari hal-hal baru untuk dapat agar tercapai merdeka belajar
  4. Melakukan kolaborasi dengan rekan sejawat maupun komunitas lain..


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Iklan Layanan Masyarakat

-
SKENARIO IKLAN PELAYANAN MASYARAKAT JUDUL : “ANAK KECIL SAJA TAHU” SINOPSIS : Seorang Ayah dan anak laki-lakinya yang berusia 7 tahun sedang makan makanan ringan di tepi jalan Surabaya. Setelah itu sang Ayah membuang sisa bungkusan makanannya di sembarang tempat padahal tak jauh dari tempat mereka terdapat tong sampah. Lalu anak laki-lakinya bertanya mengapa Ayahnya membuang sampah bukan pada tempatnya. Dan sang Ayah menjawab bahwa tidak masalah membuang sembarangan karena sedang tidak ada satpol PP yang lewat. Anak laki-laki tersebutpun berkata bahwa Bu Guru mengajarkan membuang sampah harus di tempatnya karena bisa merusak pemandangan dan bisa menimbulkan banjir. Sang ayah terkejut atas jawaban anaknya. Dia tidak mengira anak umur 7 tahun tahu akan hal tersebut. Sang ayah malu lalu mengelus kepala sang anak dengan bangga sambil berkata kalo anaknya itu benar. Kemudian sang Ayah segera memungut kembali bungkus makanannya tadi dan membuangnya ke tong sampah. Lalu sang anak
Baca selengkapnya

TEKNIK FOTOGRAFI

-
Gambar
Panning, Bluring, Bulb, Freezing, Zooming, DOF Ada beberapa teknik fotografi yang sering  dilakukan seorang fotografer untuk menangkap suatu objek. 1. Panning     Digunakan untuk menangkap objek bergerak, mengambil foto mengikuti objek yang bergerak merupakan kombinasi shutter speed dan kamera 2. Frezzing     Teknik fotografi diguakan fotografer untuk mengambil gambar agar terlihat dengan jelas, teknik frezzing menghentikan gerakan sebuah objek yang bergerak, yang menjadi prioritas utama adalah shuter speed (1/100 - keatas) 3. BULB Teknik fotografi BULB sering dilakukan pada malam hari atau pada ruang yang minim cahaya, menggunkan shuter speed diatas 30, dilakukan pada saat menggambil kembang api misalnya, ataupun objek yang terbentuk oleh gerakan cahaya/melukis dengan cahaya (light painting) 4. Blurring Teknik blurring kebalikan dari teknik panning, yaitu memotret dengan kecepatan rana cukup lambat namun tidak menggerakan kame
Baca selengkapnya

ANIMASI STOP MOTION

-
Gambar
Mudah Tapi Menghasilkan Teknik stop motion memang tergolong teknik sederhana sekali. Tapi biarpun tergolong teknik yang out of date, karya stop motion di Indonesia lumayan kenceng terdengar di beberapa festival film lokal. Sebagai contoh Animasi  “Stop Human Cloning” , misalnya pernah meraih sukses di festival Jiffest. Dengan modal 500 ribu perak, film itu bisa menghasilkan hadiah kamera handy cam senilai 25 juta perak! Contoh lain adalah film animasi  “Help!”  buatan Firman Wijasamara. Film ini hanya menggunakan hand drawing dari kapur tulis ditambah kamera handy cam, sob! Dan hasilnya pol, dia berhasil meraih juara 1 pada Hello Fest Motion Picture Arts Volume 2. Dan hadiahnya? Perangkat produksi senilai 15 juta. Tuh kan, teknik stop motion sebenarnya nggak kalah sama teknik animasi yang lain. Tertarik membuatnya? Dan ikutin ke festival- festival film sob! Siapa tau bisa Juara. Sebelum berencana membuat karya stop motion pertama kita, ada beberapa hal yang mesti di p
Baca selengkapnya